3.2. Struktur Teks Deskripsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

3.2. Menelaah Struktur dan Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi

Sekolah	:	MTsN 7 Agam
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VII/Ganjil
Materi Pokok	:	3.2. Menelaah Struktur dan Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi
Alokasi Waktu	:	60 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami ciri umum teks deskripsi
2. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
4. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
5. Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
6. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
7. Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
8. Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan

B.Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
   
2. Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
   
3. Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 halaman 18
   

C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
   
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
   
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur teks deskripsi.
   
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
   
   

Kegiatan Inti ( 40 Menit )

1. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks deskripsi.
   
   
   
2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur teks deskripsi.
   

   Tugas Kelompok

   Setiap kelompok membuat :

   • Apa ciri teks yang disebut identifikasi teks deskripsi?
   • Apa ciri teks yang disebut deskripsi bagian deskripsi?
   • Bagaimana ciri teks yang disebut Simpulan deskripsi?
   
   Struktur teks deskripsi./b> Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai ciri umum teks deskripsi.
   

   Ananda bergabung dalam kelompok belajar dengan ketentuan kelompok berdasarkan urutan absen

   • Kelompok 1 adalah :1, 6, 11, 16, 21, 26, 31, 36
   • Kelompok 2 adalah :2, 7, 12, 17, 22, 27, 32
   • Kelompok 3 adalah :3, 8, 13, 18, 23, 28, 33
   • Kelompok 4 adalah :4, 9, 14, 19, 24, 29, 34
   • Kelompok 5 adalah :5, 10, 15, 20, 25, 30, 35
   
   
3. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
   
   • Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok ke depan kelas
   • Kelompok lain memperhatikan dan menanggapi hasil presentasi kelompok yang tampil
   • Presentasi dimulai dari kelompok yang duluan siap
   
   
4. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi teks deskriptif. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
   
   

Kegiatan Penutup (5 Menit)

1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
   
2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
   
   
   

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

• Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
• Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Tugas_3 KD 3.2.




Buat pada buku Latihan




Sumber Bacaan


Sebelumnya : 4.1. Menentukan Isi Teks Deskripsi
Selanjutnya : 4.2. Menyajikan data gagasan kesan, dalam bentuk teks deskripsi